什么是差生啊
差生一般指学生学习成绩在60分以下的学生，而对那些不仅学习差，而且品德也差的学生又称双差生。双差生最难教育，最容易引起教师、家长的反感和烦恼。我国从普及九年义务教育以来，不允许对差生、特别是双差生采取厌弃态度，所以之后有的人又把差生改称后进生，意思是差生是可以进步的学生，只不过比其它学生进步慢一些罢了。但是，无论是称呼差生，还是称呼后进生，从教育学、教育心理学的科学角度去分析，它们并没有什么实质上的差别。 现在如果你突然出现在学校某个年级的办公室，你就很可能看到这样一幕：几个看起来有点怨怒的学生很不自在的站在墙边，某一个老师正在对一个满不在乎的学生进行训导……这个学生很可能就是那个班主任班上的“刺头儿”，而那几个站在一边的很可能正在领受老师做了“耐心”的思想工作后的一种无可奈何的弹性体罚…… 看看这些学生吧，当别人在课堂上积极思考，热烈讨论，大胆交流的时候，他们却以一个观众的身份冷眼旁观，无视身边发生的一切！有的特别爱拖拉作业，惰性在他们身上是完完全全地体现出来了。作业为什么没完成？大部分时间被他们在忙里偷闲中玩掉了；课文没背出来吧，即便老师千叮嘱，万嘱咐，希望他能“勤能补拙”，回去好好读读背背，可第二天还是会无奈地收到一张白卷。还有的，一节新授课下来，居然一无所知！不过我们老师总还是有些教育学知识的，我们承认个体差异，于是我们便会牺牲许多课余时间，给他们开“小灶”。但当我们的“巨大牺牲”换回的是收效甚微，甚至没有收效的时候，我们便会油然而生一团怒火！因为应试教育不承认个别差异，因为学校对老师的考核不承认个别差异，光我们承认没有用！ 许多老师现在不得不面对这样一种现实——越来越多学生不听话，这些学生越来越不象自己心目中理想的学生：上课说闲话，懒散无聊，随意破坏课堂秩序，作业不做、吵嘴打架、小偷小摸、破坏公物、顶撞老师、甚至拉帮结派，在校园里惹是生非……
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