我的一位国文老师

我的一位国文老师

第一道，我的老师是一个表面上不注重穿着外表，很“凶”，但很有学问，对学生非常关心的人。

第二道，1.我在课堂上替同学分辨，惹了老师的责骂。

3.老师讲解文章作者，打着江北的官腔朗诵课文。

4.他用大墨杠子大勾大抹来认真的批改学生作文。

5.交给我许多写作技巧。

第三道，不同意。正因为这样才给作者留下最初的深刻印象，同时也表现了作者内心情感的变化。

作者通过从最开始对老师的印象到后文写老师的教学态度，这样的对比更加突出国文老师的形象。

第四道，通过对老师朗诵的描写，写出了国文老师对学生的教育方法，“我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。”同时也写出了我对老师的深刻印象。

第五道，“虚泡囊肿”指作文里的废话虚字。“筋骨”是指作文里真正表达的思想感情的句子。

用比喻生动形象地写出了老师批改作文的细节，表达了我对老师的感激，同时也照应了下文他教我“作文忌用过多的虚字”等许多写作技巧。

第六道，师者，传道授业解惑。得遇先生，三生有幸。先生教诲，没齿难忘。

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