童谣怎么写四年级

童谣怎么写四年级

童谣教学设计

了解童谣的含义:

童谣又称儿歌, 是一种以儿童为主要对象的歌谣, 曲色多半较为简单, 歌词 亦以浅白和富教育意义, 使儿童容易明白。 这类的歌谣多半反应了儿童的思想和 内心世界 , 也有相当数量为动画卡通的主题曲。 童谣,顾名思义就是在儿童中间 广泛传唱的、 深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。 特点是语言口语化、 押 韵,读起来朗朗上口,节奏感强,适于儿童游戏时边做边唱。童谣自诞生之日起 就受到孩子们的广泛关注,流传很快很广。

明确童谣的写法。

小学生童谣怎么写?估计很多同学对于写童谣的技巧一定都很陌生吧, 其实 童谣的制作就跟大家读童谣那么简单,今天就给大家揭开童谣制作的神秘面纱, 让大家都具备制作优秀童谣的能力!大家一起来学习下吧!

一、关注生活,做生活的有心人

我们的生活范围很广, 因此, 可以写成童谣的也大有题材可挖。 如走在上学 路上,可以写写心情:早上天气好,小鸟枝头叫。背着小书包,走进大学校。学 校环境美,心里乐陶陶。走在马路上,看到车水马龙的车辆,你还可以写:大马 路,宽又平,红灯站,绿灯行。不拥不抢守法规,道路畅通任我行。总之,操场 可以写,教室可以写,活动游戏可以写,环保可以写,甚至吃饭洗衣都能写。只 要留心生活,思考生活,一切皆可入童谣。

二、可仿写

一开始时, 我们写童谣肯定有困难, 这时, 你可以学着别人写童谣的格式改 编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴” ,讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动 物尾巴的特点,因此,你就可以改换题目为“比耳朵” ,内容为:谁的耳朵长? 谁的耳朵短?谁的耳朵像蒲扇?兔子的耳朵长, 小狗的耳朵短, 大象的尾巴像蒲 扇。这样一改,仍然能取得跟原文一样的效果。

三、求得父母老师的帮助

由于同学们所学知识有限,在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时, 你不妨向父母老师求援, 让他们帮你一同创作。 因为他们的生活阅历比你深, 语 言词汇比你丰富, 看问题比你有力度, 并且他们也能通过和你创作童谣, 激活思

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维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。

四、别畏难,反复改

好作品既是写出来的,更是改出来的,童谣也不例外。但童谣有“押韵”的 要求(中间可改韵) ,所以,我们创作童谣不可能一次就写出很像样的作品,需 要你投入地去修改完善。 你可以根据第一句的韵脚, 把所有带这个韵脚的汉字排 列出来进行筛选拣用,如“操场上真热闹”一句中,韵脚是“ a

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